第３回ワークシート研究会の報告

日時◆2006年９月22日（金曜日）
　　◆18時00分～19時30分
会場◆宇都宮美術館

　2006（平成18）年９月22日、第３回ワークシート研究会が宇都宮美術館を会場にして開催され、大学関係者１名、小学校関係者２名、美術館関係者３名、計６名の参加者がありました。
　今回は、前回の課題として各自が作成してきた、ルネ・マグリット《大家族》（宇都宮美術館所蔵）のワークシートを発表し、意見交換を行ないました。

【今回の議題】

■いろいろなワークシート（例）の検証

▼対比を考えさせるワークシートの例（描かれているもの、色、構成、質感）
……「対比しているものを見つけてみよう！」

▼作品のぬり絵を事前に体験したあと、実際の作品と比較させる例
……「（本作と自作を）比べてみたら、どんな発見があったかな？」

▼アートオリエンテーリングの例
……「海の描き方を、周りの作品と比べてみよう」

▼議論（ディベート型）の例
……「～と思いますか？」「思う／思わない。なぜなら～」

▼絵葉書に手紙を書かせる例
……「Ａさんは〈大家族〉の絵葉書で何を伝えたかったのかな？」
●Ａさんの立場を変えてみることで、作品の解釈も変わると思われる。

▼切り抜き＋折り紙（いろがみ）によって背景をつけさせる実技型（構成）の例
……（１）背景が空白　（２）鳥の形の中が空白　（３）すべて輪郭線のみ
●上記のようなバリエーションが考えられる。

▼作品しりとり（連想）の例
……上記の手法で出来たバリエーション作品 → ウォーホルの《マリリン》など → 現代美術の「反復と差異」という手法 → etc.

▼「青空」シートを自由に切って台紙に貼ったり、いろいろな場所で写真を撮ったりする実技型（構成）の例
……「きりぬいた（鳥の）形を、どこに飛ばしてみたいかな？」

●テンプレート式の感想記入法なら文章が苦手な子でも楽に記入できる。
　　（例）　この絵のすばらしさは（　　　　　　　　　　　）と思います。
　　　　　　なぜなら（　　　　　　　　　　　　　　　　　）からです。

●ワークシートの大きさもポイント！Ａ４四つ折くらいがちょうどよい？

■「ワークシート」と「鑑賞ガイド」のちがい……竹山博彦氏（栃木県立美術館）からの意見

◆「ワークシート」とは、もらった人が楽しんで完成させる、「鑑賞」という名の作品であり、それには自分が主役になり、考えるという行為が含まれる。それに対して、「鑑賞ガイド」は、作品を見る上で必要最小限の情報を提供するためのものである。

■次回までの課題

◆栃木県立美術館で開催される「とちぎ美術探訪」展に出品される作品の中から、自分の好きな作品を使ってワークシートを考えてみる、といった課題を持ち寄って発表し、意見交換を行なう。